La progettazione delle scuole di odontoiatria è fondamentale per plasmare il futuro della formazione odontoiatrica. Nell'intento di modernizzare e migliorare l'ambiente formativo, Page ha prestato particolare attenzione all'implementazione di tecnologie avanzate, alla creazione di spazi flessibili e collaborativi e alla pianificazione dell'efficienza operativa. Questi elementi migliorano il processo di apprendimento e insegnamento per studenti e docenti e garantiscono che la scuola di odontoiatria rimanga all'avanguardia nel campo accademico.
Page promuove il dibattito sul futuro del design nella formazione odontoiatrica collaborando con le istituzioni nostre clienti per esplorare le migliori pratiche e le strategie di progettazione per creare ambienti che supportino studenti e pazienti. Il nostro approccio alla formazione odontoiatrica si basa sul successo di metodi di progettazione basati sull'evidenza scientifica, sperimentati in ambito sanitario, e incorpora la nostra ricerca e quella di altri. Il vantaggio è che aule e spazi collaborativi aiutano i docenti a fornire agli studenti le competenze necessarie per lavorare nel settore sanitario.
La tecnologia avanzata sta rivoluzionando la formazione odontoiatrica e le scuole di odontoiatria devono integrare queste innovazioni nei loro progetti. I laboratori di competenze cliniche appositamente costruiti, dotati di simulatori di pazienti e cartelle cliniche elettroniche, sono all'avanguardia di questi cambiamenti, offrendo agli studenti un'esperienza pratica in un ambiente controllato e realistico. Questi spazi consentono agli studenti di esercitarsi nelle procedure e affinare le proprie competenze, migliorando notevolmente l'efficacia del loro apprendimento.
Oltre all'utilizzo di simulatori di pazienti per l'insegnamento delle competenze di base, il progetto della Facoltà di Odontoiatria dell'University of Texas Health Science Center di Houston (UT Health) include attività di formazione simulate situate adiacenti ai suoi spazi di assistenza ai pazienti all'avanguardia. La clinica didattica offre una gamma completa di servizi che gli studenti incontreranno nella loro pratica, tra cui un centro di radiologia digitale, un ambulatorio diagnostico, una sala d'attesa principale, ambulatori flessibili multidisciplinari, ambulatori per i docenti e una farmacia centrale.
Gli spazi sono progettati per essere flessibili, in modo da adattarsi ai futuri progressi tecnologici, e scalabili per accogliere nuove attrezzature in base alle necessità. Questo approccio lungimirante garantisce che le strutture della scuola rimangano aggiornate e continuino a soddisfare le esigenze didattiche.
Molti nuovi programmi di formazione odontoiatrica organizzano lezioni in piccoli gruppi pratici che rimangono nella clinica didattica come un'unità e lavorano insieme per impegnarsi in un apprendimento di gruppo basato sulla risoluzione di problemi. Questo modello è la base per la pianificazione di un nuovo progetto a supporto del futuro della formazione odontoiatrica presso la Howard University, attualmente in fase di sviluppo con Page.
Presso le cliniche didattiche dell'East Carolina University, l'integrazione della telemedicina nel curriculum offre agli studenti modi innovativi per osservare procedure odontoiatriche complesse e collaborare con colleghi in contesti clinici remoti. La scuola utilizza inoltre la tecnologia per colmare il divario tra conoscenze teoriche e applicazione pratica, preparando gli studenti alle esigenze tecnologiche della moderna pratica odontoiatrica. Con l'aumentare della sofisticatezza di questi strumenti, la progettazione delle scuole di odontoiatria deve evolversi per integrare senza soluzione di continuità queste innovazioni e offrire agli studenti il miglior ambiente di apprendimento possibile.
Oltre agli spazi di apprendimento esperienziale, le facoltà di odontoiatria stanno anche ripensando i loro metodi di insegnamento formali, richiedendo strategie che promuovano flessibilità e collaborazione. Le aule tradizionali si stanno trasformando in spazi dinamici e multifunzionali che supportano una varietà di metodi e stili di insegnamento.
Gli spazi progettati per essere flessibili possono essere facilmente adattati a una varietà di scopi, dalle discussioni in piccoli gruppi alle lezioni frontali o ai workshop pratici. Le organizzazioni di educazione sanitaria stanno scoprendo che la formazione interdisciplinare è più facile da realizzare in questi spazi ampi e flessibili, che supportano attività sia sincrone che asincrone.
Oltre alle aule per i dipartimenti di infermieristica, odontoiatria e bioingegneria della NYU, spazi di apprendimento flessibili e informali sono integrati in tutto l'edificio, offrendo agli studenti di diverse professioni sanitarie l'opportunità di collaborare a progetti, condividere idee e imparare gli uni dagli altri. Questi spazi open space sono dotati di arredi mobili e tecnologie integrate che consentono transizioni fluide tra le modalità di apprendimento e favoriscono un ambiente collaborativo. Questi spazi sono vantaggiosi non solo per gli studenti, ma anche per i docenti, che possono utilizzare metodi di insegnamento più interattivi e innovativi.
Questo approccio interdisciplinare promuove una comprensione olistica dell'assistenza al paziente, incoraggiando i futuri dentisti a collaborare efficacemente con altri professionisti sanitari. Le scuole di odontoiatria possono preparare meglio gli studenti a collaborare nell'attuale contesto sanitario progettando spazi che favoriscano tale interazione.
Una scuola di odontoiatria efficace può ottimizzare le funzioni didattiche e cliniche. Le scuole di odontoiatria devono bilanciare le esigenze di pazienti e studenti offrendo cure di alta qualità e un ambiente di apprendimento positivo. Una strategia efficace è quella di separare gli spazi "sul palco" e "dietro le quinte", come è stato fatto presso la Facoltà di Odontoiatria dell'Università del Texas. Questo approccio combina efficacemente un ambiente accogliente per i pazienti, un supporto clinico efficace e un ambiente studentesco vivace e interattivo (e talvolta rumoroso).
Un altro aspetto dell'efficienza operativa è l'organizzazione strategica delle aule e degli spazi clinici per ottimizzare il flusso di lavoro e ridurre gli spostamenti non necessari. Le aule, i laboratori e gli ambulatori dell'UT Health sono situati a breve distanza l'uno dall'altro, riducendo i tempi di percorrenza e massimizzando l'apprendimento degli studenti e le opportunità cliniche. Una disposizione ben studiata aumenta la produttività e migliora l'esperienza formativa complessiva per studenti e docenti.
L'East Carolina University e le facoltà di Scienze della Salute dell'Università del Texas hanno condotto sondaggi tra docenti, personale e studenti dopo il trasferimento per identificare temi comuni che potrebbero ispirare i futuri progetti istituzionali. Lo studio ha evidenziato i seguenti risultati chiave:
L'integrazione di tecnologie avanzate, la promozione della flessibilità e della collaborazione e la garanzia dell'efficienza operativa sono principi chiave nella progettazione della facoltà di odontoiatria del futuro. Questi elementi migliorano l'esperienza formativa per studenti e docenti e posizionano la facoltà di odontoiatria all'avanguardia nell'apprendimento esperienziale. Osservando implementazioni di successo come la Facoltà di Odontoiatria dell'Università del Texas, vediamo come una progettazione attenta possa creare spazi dinamici e adattabili che soddisfano le mutevoli esigenze della formazione odontoiatrica. Le facoltà di odontoiatria devono essere progettate non solo per soddisfare gli standard attuali, ma anche per anticipare le esigenze future. Attraverso un'attenta pianificazione basata sul design, Page ha creato una facoltà di odontoiatria che prepara davvero gli studenti al futuro dell'odontoiatria, garantendo loro gli strumenti per fornire il massimo livello di assistenza in un ambiente sanitario in continua evoluzione.
John Smith, Amministratore Delegato, UCLA Principal. In precedenza, John è stato il progettista capo presso la Facoltà di Odontoiatria dell'Università del Texas e l'University of Texas Health Science Center di Houston. La sua passione è usare il design per ispirare e connettere le persone. Come progettista capo presso Page, collabora con clienti, ingegneri e costruttori per creare progetti che riflettano le caratteristiche uniche del loro clima, della loro cultura e del loro ambiente. John ha conseguito una laurea in Architettura presso l'Università di Houston ed è un architetto professionista, certificato dall'American Institute of Architects, LEED e WELL AP.
Jennifer Amster, Direttrice della Pianificazione Accademica, Presidente della Raleigh University. Jennifer ha guidato progetti presso la Facoltà di Odontoiatria e il Community Services Learning Center dell'ECU, l'ampliamento del Padiglione per la Salute Orale presso la Rutgers School of Dentistry e il progetto di sostituzione della Howard University School of Dentistry. Con particolare attenzione all'impatto degli edifici sui loro occupanti, è specializzata in programmi accademici in ambito sanitario, con particolare attenzione a progetti di assistenza sanitaria e istruzione superiore. Jennifer ha conseguito un Master in Architettura presso la North Carolina State University e una laurea triennale in Architettura presso l'Università della Virginia. È un architetto professionista, certificato dall'American Institute of Architects e LEED.
La storia di Page risale al 1898. L'azienda fornisce servizi di architettura, interior design, pianificazione, consulenza e ingegneria negli Stati Uniti e in tutto il mondo. Il suo variegato portfolio internazionale spazia nei settori accademico, manifatturiero avanzato, aerospaziale e civile/pubblico/culturale, nonché nei settori governativo, sanitario, alberghiero, mission-critical, multifamiliare, uffici, retail/uso misto, scientifico e tecnologico e manifatturiero. Page Southerland Page, Inc. ha diverse sedi in ogni regione degli Stati Uniti e all'estero, impiegando 1.300 dipendenti.
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Data di pubblicazione: 28-03-2025