Per padroneggiare le competenze formative del modello di insegnamento medico e migliorare la capacità operativa pratica

Preparazione prima dell'operazione
Familiarità con la struttura e la funzione del modello:Prima di utilizzare il modello didattico medico, è necessario comprendere in dettaglio la struttura, la funzione e il metodo di funzionamento di ogni parte, leggere le relative istruzioni per l'uso o ricevere una formazione professionale.
Sviluppare un piano di allenamento:in base agli obiettivi di formazione e al livello dei tirocinanti, formulare un piano di formazione dettagliato, che includa contenuti di formazione, organizzazione del tempo, intensità di formazione, ecc.
Preparare strumenti e materiali ausiliari:in base al contenuto della formazione, preparare gli strumenti e i materiali ausiliari corrispondenti, come siringhe, aghi per puntura, liquido simulato, bende, stecche, ecc., per garantire l'autenticità e l'integrità della formazione.
Competenze di processo operativo
Metodi operativi standardizzati:Operare nel rigoroso rispetto delle norme e delle procedure standard di chirurgia clinica, dalla preparazione prima dell'intervento alle fasi operatorie specifiche, fino alla gestione post-operatoria; i movimenti devono essere accurati, eseguiti con competenza e fluidità. Ad esempio, durante l'addestramento alla rianimazione cardiopolmonare, la posizione, la profondità, la frequenza e la tecnica delle compressioni devono essere conformi agli standard.
Presta attenzione ai dettagli e senti:Durante l'operazione, dovremmo prestare attenzione ai dettagli e alla sensazione che trasmette, come l'angolazione dell'ago, la sua forza e la variazione di resistenza durante la puntura. Attraverso la pratica continua, la precisione dell'operazione può essere migliorata.
Coltivare il pensiero clinico:Integrare le conoscenze mediche e il pensiero clinico nella formazione sul modello, non solo per completare l'operazione, ma anche per considerare le indicazioni, le controindicazioni, le possibili complicanze e le contromisure dell'intervento. Ad esempio, durante la formazione sulla sutura delle ferite, è necessario considerare il tipo di ferita, il grado di contaminazione e la scelta del metodo di sutura.
Formazione sulla collaborazione di gruppo:Per alcune operazioni che richiedono la collaborazione di squadra, come la collaborazione multidisciplinare sul luogo del primo soccorso, dovremmo prestare attenzione alla comunicazione, al coordinamento e alla cooperazione tra i membri della squadra, chiarire le rispettive responsabilità e compiti e migliorare la capacità complessiva di risposta alle emergenze e il livello di collaborazione della squadra.
Riepilogo post-procedura
Autovalutazione e riflessione:Dopo la formazione, i tirocinanti dovranno effettuare un'autovalutazione e una riflessione sul proprio processo operativo, esaminare i vantaggi e gli svantaggi dell'operazione, analizzarne le ragioni e formulare misure di miglioramento.
Commenti e indicazioni degli insegnanti:Gli insegnanti dovrebbero fare commenti dettagliati sul funzionamento degli studenti, confermare i vantaggi, evidenziare i problemi e le carenze e fornire indicazioni e suggerimenti mirati per aiutare gli studenti a migliorare le loro capacità operative.
Riassumi l'esperienza e gli insegnamenti:riassumere i problemi e le soluzioni nel processo di formazione per formare esperienze e insegnamenti, in modo da evitare errori simili nella formazione futura e nel lavoro clinico pratico.